১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান- ১
গদ্য:- কে বাঁচায়, কে বাঁচে।
১.১ আপিস যাবার পথে মৃত্যুঞ্জয় প্রথম কী দেখল ?
(ক) ফুটপাতে মৃত্যু
উত্তর-(খ) অনাহারে মৃত্যু
(গ) বস্তিবাসীর মৃত্যু
(ঘ) পাগলের মৃত্যু
১.২ “ফুটপাথে হাঁটা তার বেশি প্রয়োজন হয় না।“ কার ?
(ক) নিখিল
(খ) টুনুর মা
উত্তর-(গ) মৃত্যুঞ্জয়
(ঘ) টুনু
১.৩ “কয়েক মিনিটে মৃত্যুঞ্জয়ের সুস্থ শরীরটা অসুস্থ হয়ে গেল।“ কারণ ?
(ক) অফিসে কাজের প্রবল চাপ
(খ) প্রচণ্ড গরম
উত্তর-(গ) প্রথমবার অনাহারে মৃত্যু দেখে সে প্রবল আঘাত পেয়েছিল
(ঘ) তার বমি হচ্ছিল
১.৪ “মনে আঘাত পেলে মৃত্যুঞ্জয়ের“-
(ক) বমি হয়
(খ) ঘুম পায়
(গ) রাগ হয়
উত্তর-(ঘ) শরীরে তার প্রতিক্রিয়া হয়
১.৫ মৃত্যুঞ্জয় নিখিলের থেকে মাইনে বেশি পায়-
(ক) কুড়ি টাকা
(খ) চল্লিশ টাকা
উত্তর-(গ) পঞ্চাশ টাকা
(ঘ) একশো টাকা
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে)
২.১ “ওটা পাশবিক স্বার্থপরতা।“ -কোন্ কাজকে পাশবিক স্বার্থপরতা বলে উল্লেখ করা হয়েছে?
২.২ “অন্য সকলের মতো মৃত্যুঞ্জয়কে সে-ও খুব পছন্দ করে।“ কী কারণে “সে“ মৃত্যুঞ্জয়কে পছন্দ করে ?
২.৩ “এভাবে দেশের লোককে বাঁচানো যায় না।“- কার,
কেন এ কথা মনে হয়েছে?
১.৪ “তখন সে রীতিমতো কাবু হয়ে পড়েছে।“- সে কাবু
১.৫ নিখিলের সমপদস্থ মৃত্যুঞ্জয় নিখিলের তুলনায়
কত টাকা মাইনে বেশি পায় এবং কেন?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান: ৫
৩.১ “নিখিল ভাবছিল বন্ধুকে বুঝিয়ে বলবে, এভাবে দেশের লোককে বাঁচানো যায় না।“ কোন্ প্রসঙ্গে নিখিলের এই ভাবনা? এই ভাবনার মাধ্যমে নিখিলের চরিত্রের কোন্ বৈশিষ্ট্য প্রকাশ পেয়েছে? ১+৪
৩.২ “ভূরিভোজনটা অন্যায়, কিন্তু না খেয়ে মরাটা উচিত নয় ভাই।“ বক্তা কে? এই বক্তব্যের মধ্যে বক্তার চরিত্রের কোন্ দিক আভাসিত? ১+৪
৩.৩ “ওটা পাশবিক স্বার্থপরতা।“ কে, কাকে, কোন্ প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছে? উদ্ধৃত অংশের তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও ।
৩.৪ “দিন দিন কেমন যেন হয়ে যেতে লাগল মৃত্যুঞ্জয়।“ – মৃত্যুঞ্জয় কেমন হয়ে যেতে লাগল? তার এমন হয়ে যাওয়ার কারণ কী? ৩+২
৩.৫ “সেদিন আপিস যাবার পথে মৃত্যুঞ্জয় প্রথম মৃত্যু দেখল-অনাহারে মৃত্যু।“ এই দেখার ফলে মৃত্যুঞ্জয়ের প্রাথমিক প্রতিক্রিয়া কী হয়েছিল?
৩.৬ “মৃত্যুঞ্জয়ের বাড়ির অবস্থা শোচনীয়।“ মৃত্যুঞ্জয় কে? তার বাড়ির অবস্থা শোচনীয় কেন? ১+৪
৩.৫ “কে বাঁচায়, কে বাঁচে!“ গল্পের নামকরণের সার্থকতা বিচার করো ।
Hs bengali suggestion ভাত
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
১.১ উচ্ছবকে বড়ো বাড়িতে কে নিয়ে এসেছিল?
(ক) ভজন চাকর
উত্তর-(খ) বাসিনী
(গ) তান্ত্রিক
(ঘ) ছোটো-বউয়ের বাবা
১.২ বাসিনীর মনিব বাড়ির বড়ো কর্তার বয়স
(খ) বাসিনী(ক) কুড়ি টাকা
(খ) চল্লিশ টাকা
(গ) পঞ্চাশ টাকা
(ঘ) একশো টাকা
১.৩ এ বাড়ির ছেলেদের চাকরি করা হয়ে ওঠেনি, কারণ-
(ক) তারা ঘরজামাই থাকে
উত্তর-(খ) তারা এগারোটার আগে ঘুম থেকে ওঠে না
(গ) তারা অসুস্থ
(ঘ) তারা বাড়ির কাজে ব্যস্ত
১.৪ “বড়ো বউ ভাবতে চেষ্টা করে“… কী ভাবতে চেষ্টা করে ?
(ক) তখন আর মাছ আসবে না
(খ) কত কাজ বাকি আছে
উত্তর-(গ) তখনও চাঁদ সূর্য উঠবে কি না
(ঘ) তখনও পৃথিবী থাকবে কি না?
১.৫ কালো বিড়ালের লোম আনতে গেছে”–
(ক) ভজন চাকর (গ) উচ্ছব
(খ) বড়ো পিসিমা
উত্তর-(ঘ) বড়ো বউ
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ ঝিঙেশাল এবং রামশাল চাল কী কী দিয়ে খায়?
২.২ “এ গল্প গ্রামে সবাই শুনেছে।”— কোন্ গল্প ?
২.৩ “তাহলে উচ্ছবের বুকে শত হাতির বল থাকত আজ।”—কী হলে এমন হত?
২.৪ “এসব কথা শুনে উচ্ছব বুকে বল পায়।”— কোন্
কথা শুনে উৎসব বুকে বল পায় ?
২.৫ “তাস পিটানো ছেলেগুলি অস্বস্তিতে পড়ে।” – কেন ছেলেগুলি অস্বস্তিতে পড়ে ?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ‘ভাত’গল্পের নামকরণের সার্থকতা আলোচনা করো ।
৩.২ ‘ভাত’ ছোটোগল্প অবলম্বন করে ঝড়জল-বন্যার রাতটির বর্ণনা দাও। ৩+২
৩.৩ “যা আর নেই, যা ঝড়-জল মাতলার গর্ভে গেছে তাই খুঁজে খুঁজে উচ্ছব পাগল হয়েছিল।”—দুর্যোগটির । বর্ণনা দাও। দুর্যোগটি উচ্ছবকে কীভাবে প্রভাবিত করেছিল?
৩.৪ “দাঁতগুলো বের করে সে কামটের মতোই হিংস্র ভঙ্গি করে।”–কে, কার প্রতি এরূপ আচরণ করেছিল? তার এরূপ আচরণের কারণ বিশ্লেষণ করো।
৩.৫ “বাদার ভাত খেলে তবে তো সে আসল বাদাটার খোঁজ
পেয়ে যাবে একদিন।”-বাদা কাকে বলে? উদ্দিষ্ট ব্যক্তির এই রকম মনে হওয়ার কারণ কী? ১+৪
৩.৬ “আসল বাদাটার খোঁজ করা হয় না আর উচ্ছবের।” —উচ্ছব কে? সে কোন্ বাদার খোঁজ করতে চেয়েছিল? তার পক্ষে সেই বাদাটার খোঁজ করা হয়ে উঠল না কেন? ১+১+৩
ভারতবর্ষ
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
১.১ “পিচের সড়ক বাঁক নিয়েছে যেখানে, সেখানেই গড়ে উঠেছে
(ক) একটি মিষ্টির দোকান
উত্তর-(খ)একটি ছোটো বাজার
(গ) একটি শনি মন্দির
(ঘ) একটি চায়ের দোকান
১.২ বৃষ্টির সঙ্গে বাতাস জোরালো হলে বলা হয়
(ক) পউষে বাদলা
(খ) ডাওর
উত্তর-(গ) ফাঁপি
(ঘ) কালবৈশাখী
১.৩ “বিজ্ঞ চৌকিদারের পরামর্শ মানা হল।” – চৌকিদার কী পরামর্শ দিয়েছিল?
(ক) দোকান বন্ধ করতে
(খ) দাঙ্গা থামাতে
(গ) বুড়িকে নদীতে ফেলে আসতে
(ঘ) বুড়ির সেবা করতে
১.৪ ফজরের নামাজ বলতে বোঝায়—
(ক) বিকেলের নমাজ
উত্তর-(খ) ভোরের নমাজ
(ঘ) সন্ধ্যার নমাজ
(গ) দুপুরের নমাজ
১.৫ “আমিও তো মোল্লার সঙ্গে একই বাসে আজ শহরে গিয়েছিলুম।”—কে শহরে গিয়েছিল?
(ক) ফজলু শেখ
(গ) নিবারণ বাগদি
(খ) করিম ফরাজি
উত্তর-(ঘ) ভটচাজমশাই
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ ফাঁপি কাকে বলে ?
২.২ “বোঝা গেল, বুড়ির এ অভিজ্ঞতা প্রচুর আছে।”- বুড়ির কী অভিজ্ঞতা ছিল?
২.৩ ‘পউষে বাদলা’ সম্পর্কে গ্রামের ডাকপুরুষের পুরোনো’ বচনটি কী?
২.৪ “নকড়ি নাপিত দিব্যি করে বলল”—কী বলেছিল?
২.৫ “আমি স্বকর্ণে শুনেছি”– কে, স্বকর্ণে, কী শুনেছে?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে)
৩.১ “বুড়ির শরীর উজ্জ্বল রোদে তপ্ত বালিতে চিত হয়ে পড়ে রইল।”—বুড়ির চেহারা ও পোশাকের পরিচয় দাও। তার তপ্ত বালিতে পড়ে থাকার কারণ কী ? ২+৩
৩.২ “দেখতে-দেখতে প্রচণ্ড উত্তেজনা ছড়াল চারদিকে।” প্রসঙ্গ উল্লেখ করে, এই উত্তেজনাপূর্ণ ঘটনার বিবরণ দাও ১+৪
৩.৩ “কতক্ষণ সে এই মারমুখী জনতাকে ঠেকিয়ে রাখতে পারত কে জানে…” – সে বলতে কার কথা বলা হয়েছে? জনতা মারমুখী হয়ে উঠেছিল কেন? ১+৪
৩.৪ “আমি কী তা দেখতে পাচ্ছিস নে ?”— কোন্ প্রশ্নের উত্তরে বক্তা এ কথা বলেছেন? গল্পানুসারে বক্তার স্বরূপ উদ্ঘাটন করো। ১+৪
৩.৫ “শেষ রোদের আলোয় সে দূরের দিকে ক্রমশ আবছা হয়ে গেল।”— কার কথা বলা হয়েছে? সে ক্রমশ আবছা হয়ে গেল কেন? ১+৪
কবিতা:-রূপনারানের কূলে
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১. ‘রূপনারানের কূলে’ কবিতাটি যে কাব্যগ্রন্থ থেকে নেওয়া—
(ক) মানসী
(গ) আরোগ্য
(খ) সোনার তরী
উত্তর-(ঘ) শেষলেখা
১.২ “চিনিলাম আপনারে”—কবি কীভাবে নিজেকে চিনলেন?
(ক) দুঃখে-শোকে
(গ) বেদনায়-আঘাতে
(খ) সুখে-আনন্দে
উত্তর-(ঘ) আঘাতে-আঘাতে বেদনায়-বেদনায়
১.৩ “সে কখনো করে না বঞ্চনা।”—“সে’ বলতে বোঝানো হয়েছে
(ক) কঠিনকে
(খ) মৃত্যুকে
(গ) সত্যকে
(ঘ) জীবনকে
১.৪ “জানিলাম এ জগৎ”—
উত্তর-(ক) মিথ্যা নয়
(খ) নিদ্ৰা নয়
(গ) স্বপ্ন নয়
(ঘ) কঠিন নয়
১.৫ “এ-জীবন,” হল—
(ক) দুঃখের-তপস্যা
(খ) তপস্যা
উত্তর-(গ) আমৃত্যুর দুঃখের তপস্যা
(ঘ) আমৃত্যু-তপস্যা
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন: (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ ‘রূপনারানের কূলে’ জেগে উঠে কবি কী জানলেন?
২.২ “চিনিলাম আপনারে”—কবি কীভাবে নিজেকে চিনলেন?
২.৩ “কঠিনেরে ভালোবাসিলাম,”– কঠিনকে ভালোবাসার কারণ কী?
২.৪ ‘রূপনারানের কূলে’ কবিতায় ‘মৃত্যুতে সকল দেনা’ কীভাবে শোধ করা সম্ভব বলে কবি মনে করেছিলেন? ২.৫ “জেগে উঠিলাম,”—কবি কোথায়, কীভাবে জেগে উঠলেন?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ‘রূপনারানের কূলে’ কবিতাটির নামকরণের সার্থকতা বিচার করো ।
৩.২ “রূপ-নারানের কূলে/জেগে উঠিলাম,”— কে জেগে উঠলেন? জেগে ওঠার আসল অর্থ কবিতাটির মধ্যে কীভাবে প্রকাশিত হয়েছে তা বুঝিয়ে দাও । ১+৪
৩.৩ “জানিলাম এ জগৎ/স্বপ্ন নয়।”-‘রূপনারানের কূলে
কবিতা অবলম্বনে কবির এই ভাবনার তাৎপর্য লেখো ।
৩.৪ “সত্য-যে কঠিন,”—এই উপলব্ধিতে কবি কীভাবে উপনীত হলেন, তা ‘রূপনারানের কূলে’ কবিতা অবলম্বনে লেখো ।
৩.৫ “সে কখনো করে না বঞ্চনা।”—কে, কখনো বঞ্চনা করে না? কবি কীভাবে সেই ভাবনায় উপনীত হয়েছেন?
৩.৬ “মৃত্যুতে সকল দেনা শোধ করে দিতে।”–বক্তা কে?‘মৃত্যুতে সকল দেনা’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? সে ‘দেনা’ কীভাবে শোধ করতে চেয়েছিলেন কবি? ১+১+৩
উচ্চ মাধ্যমিক কবিতা- শিকার
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ “চারি দিকে পেয়ারা ও নোনার গাছ”–
(ক) গোধূলিমদির মেয়েটির মতো
(খ) মচকাফুলের পাপড়ির মতো
(গ) ভোরের রৌদ্রের মতো
উত্তর-(ঘ) টিয়ার পালকের মতো
১.২ “রোগা শালিকের হৃদয়ের বিবর্ণ ইচ্ছার মতো।”—
(ক) কবির হৃদয়ের রং
(খ) আকাশের রং
উত্তর-(গ) সূর্যের আলোর রং
(ঘ) দেশোয়ালিদের জ্বালানো আগুনের রং
১.৩. “…সারারাত মাঠে/আগুন জ্বেলেছে”– কারা
আগুন জ্বেলেছে?
(ক) প্রবাসীরা
উত্তর-(গ) দেশোয়ালিরা
(খ) অতিথিবৃন্দ
(ঘ) বনবাসীরা
১.৪ “হিমের রাতে শরীর উম্ রাখবার জন্য
দেশোয়ালিরা সারারাত মাঠে”-
(ক) গান করেছে
(গ) খেলায় মেতেছে
(খ) নাচ করেছে
উত্তর-(ঘ) আগুন জ্বেলেছে
১.৫ “ভোরের জন্য অপেক্ষা করছিল!”-
(ক) শিকারিরা
(খ) দেশোয়ালিরা
(গ) গোধূলিমদির মেয়েটি
উত্তর-(ঘ) বাদামি হরিণ
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১“একটি তারা এখন আকাশে রয়েছে”–তারাটিকে কবি কীসের সঙ্গে তুলনা করেছেন?
২.২ “মোরগফুলের মতো লাল আগুন;”—এখানে কোন্ আগুনের কথা বলা হয়েছে?
২.৩“সুন্দর বাদামি হরিণ,”–চিতাবাঘিনীর হাত থেকে বাঁচতে কোন্ কোন্ বনে ঘুরেছিল?
২.৪“নদীর তীক্ষ্ণ শীতল ঢেউয়ে সে নামল” – সে নদীতে কেন নামল?
২.৫“সোনার বর্শার মতো জেগে উঠে”—হরিণটি কী করতে চেয়েছিল?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ‘শিকার’ কবিতায় ভোরের পরিবেশ যেভাবে চিত্রিত হয়েছে, তা নিজের ভাষায় লেখো। সেই পরিবেশ কোন্ ঘটনায় করুণ হয়ে উঠল?
৩.২ “এই ভোরের জন্য অপেক্ষা করছিল!”—কে অপেক্ষা করছিল? তার পরিণতি কী হয়েছিল?
৩.৩ “এসেছে সে ভোরের আলোয় নেমে;”— সেই ভোরের বর্ণনা দাও। ‘সে’ ভোরের আলোয় নেমে আসার পর কী কী ঘটল?
৩.৪ “নাগরিক লালসায় নীল অমলিন প্রকৃতির মাঝে পবিত্র জীবন হারিয়ে যায় হিমশীতল মৃত্যুর আঁধারে”- “শিকার’ কবিতা সূত্রে উদ্ধৃত অংশটির নিহিতার্থ লেখো। ৩.৫ ‘ভোর’ শব্দটি ‘শিকার’ কবিতায় কোন্ কোন্ ব্যঞ্জনায় উপস্থাপিত হয়েছে তা বিশ্লেষণ করো।
৩.৬ ‘শিকার’ কবিতার নামকরণের সার্থকতা বিচার করো ।
উচ্চ মাধ্যমিক কবিতা- মহুয়ার দেশ
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
১.১ “ধোঁয়ার বঙ্কিম নিশ্বাস ঘুরে ফিরে ঘরে আসে”
(ক) নির্জন নিঃসঙ্গতার সঙ্গে
(খ) উজ্জ্বল স্তব্ধতার মতো
(গ) সমুদ্রের দীর্ঘশ্বাসের মতো
উত্তর-(ঘ) শীতের দুঃস্বপ্নের মতো
১.২ ‘মহুয়ার দেশ’ কবিতায় রাতের নির্জন নিঃসঙ্গতাকে আলোড়িত করে—
(ক) নিশাচরের কোলাহল
(খ) শিকারির পদসঞ্চার
(গ) অবসন্ন মানুষের আনাগোনা
উত্তর-(ঘ) সমুদ্রের দীর্ঘশ্বাস
১.৩ “আমার ক্লান্তির উপর ঝরুক”-
(ক) বকুল ফুল
উত্তর-(খ) মহুয়ার ফুল
(গ) শিউলি ফুল
(ঘ) এদের কোনোটিই নয়
১.৪ সবুজ সকাল কীসে ভেজা?
উত্তর-(ক) শিশির
(গ) মেঘে
(খ) জলে
(ঘ) ভোরের আলোয়
১.৫ “অবসন্ন মানুষের শরীরে দেখি”—
উত্তর-(ক) ধুলোর কলঙ্ক
(গ) পোড়া দাগ
(খ) অপমানের কলঙ্ক
(ঘ) চাঁদের কলঙ্ক
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
২.১ “অলস সূর্য দেয় এঁকে”- অলস সূর্য কী এঁকে দেয় ?
২.২ “অলস সূর্য দেয় এঁকে”-সূর্যকে অলস বলার কারণ কী ?
2.3 “ধোয়ার বঙ্কিম নিঃশ্বাস” কীভাবে কবির কাছে আসে?
২.৪ “মেঘ-মদির মহুয়ার দেশ”—কোটি?
২.৫ “নামুক মহুয়ার গন্ধ।”— কোথায় মহুয়ার গন্ধ নামার কথা কবি বলেছেন?’
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান: ৫
৩.১ “ঘুমহীন তাদের চোখে হানা দেয়।”—কীসের ক্লান্ত দুঃস্বপ্ন হানা দেয়, কেন? 2.5
৩.২ “আমার ক্লান্তির উপর ঝরুক মহুয়া ফুল,/নামুক মহুয়ার গন্ধ।”—“আমার বলতে’ কার কথা বলা হয়েছে? এমন কামনার কারণ কী?
৩.৩ মহুয়ার দেশ’ কবিতায় প্রাকৃতিক সৌন্দর্যের আড়ালে শ্রমজীবী মানুষের যে বাস্তব অবস্থানের স্বরূপ চিত্রিত হয়েছে, তা আলোচনা করো।
৩.৪“অবসন্ন মানুষের শরীরে দেখি ধুলোর কলঙ্ক, এখানে কোন্ মানুষদের কথা বলা হয়েছে? তাঁরা অবসন্ন কেন? ‘ধুলোর কলঙ্ক’ বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন? ১+2+2
উচ্চ মাধ্যমিক কবিতা- আমি দেখি
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ ‘আমি দেখি” কবিতাটি যে কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত—
(ক) সোনার মাছি খুন করেছি
(খ) অগ্নিবীণা
(গ) মানসী
উত্তর-(ঘ) অঙ্গুরী তোর হিরণ্য জল
১.২ “গাছের সবুজটুকু শরীরে দরকার”—
(ক) প্রসাধনের জন্য
(গ) আরোগ্যের জন্য
(খ) পুষ্টিকরের জন্য
(ঘ) বুদ্ধির বিকাশের জন্য
১.৩ “হাঁ করে কেবল সবুজ খায়”- কে হাঁ করে সবুজ খায় ?
(ক) শহরের মানুষ
(খ) গ্রামের মানুষ
(গ) পশু
উত্তর-(ঘ) শহরের অসুখ
১.৪ “সবুজের অনটন ঘটে”—
(ক) অনাবৃষ্টির ফলে (খ) মালি নেই বলে
উত্তর-(গ) শহরের অসুখ সবুজ খায় বলে
(ঘ) ঝড়ে গাছ পড়ে যাওয়ার ফলে
১.৫ “তাই বলি, গাছ তুলে আনো”–কবি গাছ বসাতে চান—
(ক) পথের ধারে
উত্তর-(গ) বাগানে
(খ) বাড়ির ছাদে
(ঘ) টবে
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১“আমার দরকার শুধু গাছ দেখা”–বক্তা কে? তার গাছ দেখা দরকার কেন?
২.২“বহুদিন জঙ্গলে যাইনি”—জঙ্গলে না যাওয়ার ফল কী হয়েছে?
২.৩ “বহুদিন শহরেই আছি”—শহরে থেকে বক্তা কী উপলব্ধি করেছেন?
২.৪“সবুজের অনটন ঘটে”— কোথায়, কেন ‘সবুজের অনটন ঘটে?
২.৪‘আমি দেখি’ কবিতায় কবির চোখ ও দেহ কী কামনা করেছে?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ “শহরের অসুখ হাঁ করে কেবল সবুজ খায়”—শহরের অসুখ কী? এই সবুজের দূর করার জন্য কবি কী
করতে বলেছেন ? ২+৩
৩.২ “ঐ সবুজের ভীষণ দরকার”—“ওই সবুজ’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? তার দরকার কেন? ২+৩
৩.৩ “আমার দরকার শুধু গাছ দেখা”— বক্তার গাছ দেখা দরকার কেন?
২+৩
৩.৪ “বহুদিন জঙ্গলে কাটেনি দিন”– কে, কোন্ প্রসঙ্গে এই কথা বলেছেন? তার জঙ্গলে দিন কাটেনি কেন? ২+৩
উচ্চ মাধ্যমিক কবিতা-ক্রন্দনরতা জননীর পাশে
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ কবি মৃদুল দাশগুপ্তের একটি কাব্যগ্রন্থের নাম—
উত্তর-(ক) ‘জলপাই কাঠের এসরাজ’
(খ) ঝরাপালক
(গ) ‘সোনার তরী’
(ঘ) ‘সোনার মাছি খুন করেছি।
১.২ ‘ক্রন্দনরতা জননীর পাশে’ কবিতাটি কোন্
কাব্যগ্রন্থ থেকে গৃহীত?
(ক) আমপাতা জামপাতা (খ) সর্ষে ক্ষেত
উত্তর-(গ) ধানখেত থেকে
(ঘ) মহাপৃথিবী
১.৩ ছিন্নভিন্ন দেহ পাওয়া গেছে যে মেয়েটির, সে-
(ক) পথ হারিয়েছিল
উত্তর-(খ) নিখোঁজ ছিল
(গ) খেলতে গিয়েছিল
(ঘ) পালিয়েছিল
১.৪ “যা পারি কেবল/সে-ই কবিতায় জাগে।”—কবিতায় কী জাগে?
উত্তর-(ক) কবির বিবেক
(গ) কবির ক্রোধ
(খ) কবির হিংসা
(ঘ) কবির অক্ষমতা
১.৫ “আমি কি তাকাব আকাশে দিকে”-
উত্তর-(ক) বিধির বিচার চেয়ে
(খ) সত্যের বিচার চেয়ে
(গ) মানুষের ভালো চেয়ে
(ঘ) আরোগ্য চেয়ে
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন: (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
২.১ “এখন যদি না-থাকি”–বলতে কার পাশে কখন না থাকার কথা বলা হয়েছে?
2.2 “কেন ভালোবাসা, কেন-বা সমাজ/কীসের মূল্যবোধ!”—কোন্ মানসিক যন্ত্রণা থেকে কবি এ-কথা বলেছেন ?
২.৩ “যা পারি কেবল”–কে, কী পারেন? ২.৪ “সে-ই কবিতায় জাগে—আমার বিবেক,” – বিবেককে কীসের সঙ্গে তুলনা করা হয়েছে?
২.৫ ক্রন্দনরতা জননীর পাশে থাকতে না পারলে কবির কী মনে হবে?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ‘ক্রন্দনরতা জননীর পাশে’–কবিতায় কবি জননীকে “ক্রন্দনরতা” বলেছেন কেন? এই পরিস্থিতিতে কবি কী করা উচিত বলে মনে করেছেন?
৩.২ “আমি তা পারি না।”-কে পারেন না? ‘যা পারি কেবল কবি কী পারেন? ১+৪
৩.৩ “আমি তা পারি না।” না পারার বেদনা কীভাবে কবিকে আলোড়িত করেছে তা কবিতাটি অবলম্বনে লেখো I ১+৪
৩.৪ ‘ক্রন্দনরতা জননীর পাশে’ কবিতাটির নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।
উচ্চ মাধ্যমিক নাটক– বিভাব
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ ‘বিভাব’ কথার সাধারণ অর্থ—
উত্তর-(ক) বিশেষ ভাব
(খ) বিরাগ ভাব
(গ) বিগত ভাব
(ঘ) স্বগত ভাব
১.২“বহুরূপী তখন লাটে
উঠবে।““বহুরূপী’ একটি
(ক) বিদ্যালয়
(খ) পাঠশালা
উত্তর-(গ) নাট্যগোষ্ঠী
(ঘ) গ্রাম
১.৩ পরদা খুলতে দেখা যায়—
(ক) মঞ্জু ফাঁকা
(খ) মঞ্জু অন্ধকার
উত্তর-(গ) মঞ্চ সম্পূর্ণ ফাঁকা
(ঘ) মঞ্চে নায়ক দাঁড়িয়ে আছে
১.৪ আমাদের মনে হয় এর নাম হওয়া উচিত—
উত্তর-(ক) স্বভাব নাটক
(গ) ভাব নাটক
(খ) অভাব নাটক
(ঘ) বিভাব নাটক
১.৫ রুশ দেশীয় এক বিখ্যাত চিত্র পরিচালক হলেন—
উত্তর-(ক) আইজেনস্টাইন
(গ) রুশো
(খ) আইজেকস্টাইন
(ঘ) লক
১.৬ “তার নাকি দারুণ বক্স অফিস।”—কীসের?
উত্তর-(ক) প্রেমের নাটকের
(গ) দুঃখের নাটকের
(খ) সামাজিক নাটকের
(ঘ) হাসির নাটকের
১.৭ “ঠিক আছে ফেলে দিন না— আবার দেব”দেবে?
(ক) খাবার
উত্তর-(খ) সিগারেট
(গ) জল
(ঘ) চা
১.৮ “হ্যাঁ বল্লভভাই বলে গেছেন”—
(ক) বাঙালিরা আড্ডাবাজ
(খ) সংস্কৃতিমনস্ক
উত্তর-(গ) বাঙালিরা কাঁদুনে জাত
(ঘ) বাঙালিরা উদার
১.৯ “পৃথিবীতে সবচেয়ে পপুলার জিনিস হচ্ছে”-
(ক) নাটক
(খ) গান
উত্তর-(গ) প্রেম
(ঘ) বন্ধুত্ব
১.১০ “…এই কি রবীন্দ্রনাথের গান হচ্ছে নাকি?”—গানটি হল-
(ক) ভালোবেসে সখী নিভৃত যতনে
(খ) আলো আমার আলো
(গ) ওই মহামানব আসে
উত্তর-(ঘ) মালতী লতা দোলে
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ ‘বিভাব নাটকের নামকরণ হয়েছিল কীভাবে?
২.২ ‘বিভাব’নাটকে অমর গাঙ্গুলি কোন্ নাট্যদলের সঙ্গে যুক্ত ছিলেন?
২.৩ ওড়িয়া নাটকে দূত ঘোড়ার চড়ার অভিনয় কীভাবে করে?
২.৪ “খালি সে ধাক্কা দিয়ে বেড়ায়?”— কে খালি ধাক্কা দিয়ে বেড়ায়?
2.5 “Box office বলেও তো একটা কথা আছে?”— বক্তা কখন কথাটি বলেছিলেন?
২.৬ “সেটা যখন মাথায় পড়বে বুঝবে তখন,”—সেটা মাথায় পড়বে কেন ?
২.৭ “বিশ্বভারতীই কি পারমিশন দেবে?”—কীসের পারমিশন ?
২.৮ অমর গাঙ্গুলিকে স্কুলের হেডপণ্ডিত প্রমোশন দেননি কেন?
২.৯ “এইরে—পুলিশ আসছে। লাগল ঝঞ্ঝাট।”—পুলিশ কেন?
২.১০ “তোমরা ফিরে যাও।”- কে, কাদের ফিরে যেতে বলেছেন?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ‘বিভাব’ কথাটির সাধারণ অর্থ কী? ‘বিভাব নাটকটির নামকরণ কতখানি তাৎপর্যপূর্ণ, আলোচনা করো। ১+৪
৩.২ ‘বিভাব’ নাটকে নাট্যরীতির যে নতুনত্ব প্রকাশ পেয়েছে তা আলোচনা করো ।
৩.৩ “আমাদের মনে হয় এর নাম হওয়া উচিত ‘অভাব নাটক’।”—অভাবের চিত্র ‘বিভাব’ নাটকে কীভাবে প্রকাশ পেয়েছে তা লেখো ।
৩.৪ “আর একবার এক মারাঠি তামাশায় দেখেছিলাম,” -বক্তা মারাঠি তামাশায় কী দেখেছিলেন? বক্তা কোন প্রসঙ্গে মারাঠি তামাশার কথা বলেছেন?
৩.৫ “তাদের অভিনয় দেখে আইজেনস্টাইন সাহেব অত্যন্ত উচ্ছ্বসিত হয়ে অনেক কথা লিখেছেন। – আইজেনস্টাইন সাহেব কে? তিনি কাদের অভিনয় দেখে উচ্ছ্বসিত হয়েছিলেন? সেই অভিনয় দেখে তিনি কী লিখেছেন? ১+১+৩
৩.৬ “এই ঘরের মধ্যে জীবনকে উপলব্ধি করা যাবে না…”—জীবনকে উপলব্ধি করার জন্য বক্তা কী করেছিলেন? শেষে তাঁর কীরূপ অভিজ্ঞতা হয়েছিল?
৩.৭ “কোথাও জীবনের খোরাক, হাসির খোরাক নেই।”— বক্তা কে? ‘কোথাও জীবনের খোরাক, হাসির খোরাক
নেই,’ বলে বক্তা মনে করেছেন কেন? ১+৪
উচ্চ মাধ্যমিক নাটক- নানা রঙের দিন
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ ‘নানা রঙের দিন’ নাটকটিতে চরিত্র আছে—
(ক) একটি
উত্তর-(খ) দুটি
(গ) তিনটি
(ঘ) পাঁচটি
১.২ অভিনেতা রজনীর বয়স
(ক) ৫০ বছর
উত্তর-(খ) ৬৮ বছর
(গ) ৬০ বছর
(ঘ) ৭০ বছর
১.৩ রজনীকান্ত কোন্ ঐতিহাসিক চরিত্রের পোশাকে মঞ্চে প্রবেশ করেন?
(ক) ঔরঙ্গজেবের
উত্তর-(খ) দিলদারের
(গ) মোহম্মদের
(ঘ) শাজাহানের
১.৪ দিলদারের পোশাক পরিহিত রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের হাতে ছিল—
(ক) মোমবাতি
(গ) প্রদীপ
(খ) ধূপ
উত্তর-(ঘ) জ্বলন্ত মোমবাতি
১.৫ “সেই টাকায় তিনি নিজেই আজকে মদ গিলে কোথায় পড়ে আছেন।”—“তিনি’ হলেন—
(ক) রজনীকান্তর বন্ধু
উত্তর-(খ) রামব্রীজ
(গ) কালীনাথ সেন
১.৬ “গ্রিনরুমে ঘুমোই।”…-কে ঘুমোন?
(ক) রামব্রীজ
উত্তর-(খ) কালীনাথ সেন
(গ) রজনীকান্ত
(ঘ) রামচরণ
(ঘ) রামচরণ
১.৭ রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায় থিয়েটারে আসার আগে
চাকরি করতেন—
উত্তর-(ক) পুলিশে
(খ) কালীনাথ সেন
(গ) জাহাজে
(খ) ডাকবিভাগে
(ঘ) কলেজে
১.৮ রজনীকান্তবাবুর মতে অভিনেতা স্টেজ থেকে নামলে
(ক) সমাজশিক্ষক
উত্তর-(খ) মস্ত বোকা
(গ) খুবই জ্ঞানী
(ঘ) অস্পৃশ্য ভাঁড়
১.৯ রজনীকান্ত ‘রিজিয়া’ নাটকের কোন্ চরিত্রের সংলাপ বলেছেন?
(খ) মোহম্মদ
(ঘ) মিরজুমলা
উত্তর-(ক) বক্তিয়ার
(গ) সাজাহান
১.১০ ‘সাজাহান’ নাটকের রচয়িতা—উত্তর-(ক) দ্বিজেন্দ্রলাল রায়(খ) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
(গ) ক্ষিরোদপ্রসাদ বিদ্যাবিনোদ
(ঘ) গিরীশ ঘোষ
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ “আপনি বামুন-মানুষ, মিছে কথা বলব না”–বক্তা কোন্ সত্যি কথাটি বলেছিলেন?
২.২ “আমারও আর কিছু ভালো লাগত না,”–বক্তার কিছু ভালো না লাগার কারণ কী?
২.৩ “এই তো জীবনের সত্য কালীনাথ” – সত্যটি কী?
2.4 “তোমার চোখে জল কেন বলতো?”- শ্রোতার চোখে জল আসার কারণ কী?
২.৫ “দিলুম, তোকে বকশিশ দিলুম,”- কে, কাকে বকশিশ দিলেন?
২.৬ ‘নানা রঙের দিন’ নাটকের প্রারম্ভে মঞ্চসজ্জার কী রকম বর্ণনা দেওয়া আছে?
২.৭ “খুব খারাপ হচ্ছে না, কী বলো?”—কী খারাপ হচ্ছে না?
২.৮ “সেই রাত্রেই জীবনে প্রথম মোক্ষম বুঝলুম…” -বক্তা কী বুঝলেন?
২.৯ “তারপর একদিন, বুঝলে চাকরিটা ছেড়ে দিলাম।” —বক্তা চাকরি ছেড়ে দিয়েছিলেন কেন?
২.১০ ‘নানা রঙের দিন’-এর চরিত্রলিপি বয়স-সহ উল্লেখ করো।
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ‘নানা রঙের দিন’ একাঙ্ক নাটক হিসেবে কতখানি সার্থক আলোচনা করো ।
৩.২ ‘নানা রঙের দিন’ নাটক অবলম্বনে রজনীকান্ত চট্টোপাধ্যায়ের চরিত্র বিশ্লেষণ করো।
৩.৩ “শিল্পকে যে-মানুষ ভালোবেসেছে—তার বার্ধক্য নেই কালীনাথ,”–‘নানা রঙের দিন’ নাটক অবলম্বনে মন্তব্যটির তাৎপর্য লেখো ।
৩.৪ “আমাদের দিন ফুরিয়েছে”–কে, কোন্ প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছেন? বক্তার এই উপলব্ধির কারণ ব্যাখ্যা করো ।
৩.৫ “প্রাক্তন অভিনেতা রজনী চাটুজ্জের প্রতিভার অপমৃত্যুর করুণ সংবাদ!”-কে বলেছেন? এই অপমৃত্যু কীভাবে ঘটে বলে বক্তা মনে করেন?১+৪
৩.৬ ‘নানা রঙের দিন’ নাটকের নামকরণ কতখানি সার্থকতা আলোচনা করো ।২+৩
৩.৭ ‘নানা রঙের দিন’ নাটক অবলম্বনে কালীনাথের চরিত্র আলোচনা করো ।
৩.৮ “অভিনেতা মানে একটা চাকর—একটা জোকার, একটা ক্লাউন।”-বক্তার কথার তাৎপর্য আলোচনা করো । .
আন্তর্জাতিক কবিতা অথবা ভারতীয় গল্প
উচ্চ মাধ্যমিক আন্তর্জাতিক কবিতা ভারতীয় গল্প-পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
১.১ আলেকজান্ডার জয় করেছিলেন—
(ক) জাপান
উত্তর-(গ) ভারত
(খ) শ্রীলঙ্কা
(ঘ) ব্রহ্মদেশ
১.২ ‘গলদের’ নিপাত করেছিলেন—
(ক) আলেকজান্ডার
উত্তর-(খ) সিজার
(গ) দ্বিতীয় ফ্রেডারিক
(ঘ) হিটলার
১.৩ আর্মাডা ডুবে গেলে কেঁদেছিলেন–
(ক) ফ্রেডারিক
(খ) সিজার
(ঘ) আলেকজান্ডার
উত্তর-(গ) ফিলিপ
১.৪ সাত বছরের যুদ্ধ জিতেছিল—
(ক) আলেকজান্ডার
(গ) ফিলিপ
(খ) জুলিয়াস সিজার
উত্তর-(ঘ) দ্বিতীয় ফ্রেডারিক
১.৫ “কে জিতেছিল? একলা সে?” – “একলা’ বলতে কার কথা বলা হয়েছে?
(ক) সিজার
(খ) স্পেনের ফিলিপ
উত্তর-(গ) দ্বিতীয় ফ্রেডারিক
(ঘ) আলেকজান্ডার
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন: (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ “সেই সন্ধ্যায় কোথায় গেল রাজমিস্ত্রিরা?”— কোন্ সন্ধ্যায়?
২.২ “জয়তোরণে ঠাসা…” কোন শহর ?
২.৩ “যখন সমুদ্র তাকে খেল”— সমুদ্র কী খেয়েছিল?’
২.৪ “বিরাট আর্মাডা যখন ডুবল,”–‘আর্মাডা’ কী ?
২.৫ “খরচ মেটাত কে?”— কীসের খরচ?
২.৬ “স্পেনের ফিলিপ কেঁদেছিল।”- কেন ফিলিপ কেঁদেছিল?
২.৭“নিদেন একটা রাঁধুনি তো ছিল?”- কার সঙ্গে কখন রাঁধুনি থাকার কথা বলা হয়েছে?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ‘পড়তে জানে এমন এক মজুরের প্রশ্ন—কবিতায় কবির সমাজচেতনার কী পরিচয় পাও?
৩.২“বইয়ে লেখে রাজার নাম।/রাজারা কি পাথর ঘাড়ে করে আনত?”—কারা, কেন পাথর ঘাড়ে করে এনেছিল। ১+৪
৩.৩ “…সেই সন্ধ্যায় কোথায় গেল রাজমিস্ত্রিরা ?” -রাজমিস্ত্রিরা কী নির্মাণ করেছিল? এই প্রশ্নের মাধ্যমে বক্তা কী বলতে চেয়েছেন? ১+৪
৩.৪ “পাতায়-পাতায় জয়/জয়োৎসবের ভোজ বানাত কারা?”—পাতায় পাতায় কাদের জয় লেখা? ‘জয়োৎসবের ভোজ’ যারা বানাত তাদের প্রতি কবির কী মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে?
উচ্চ মাধ্যমিক আন্তর্জাতিক কবিতা ভারতীয় গল্প-অলৌকিক
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
১.১ ‘বলী কান্ধারী’ ছিলেন একজন—
(ক) ধনী ব্যক্তি
উত্তর-(খ) দরবেশ
(গ) গৃহী ব্যক্তি
(ঘ) ভীরু ব্যক্তি
১.২ “মর্দানা শুনেই ছুটে গেল।”— মর্দানা কোথায় ছুটে গেল ?
(ক) গুরু নানকের কাছে
(খ) গড়িয়ে পড়া পাথরের দিকে
উত্তর-(গ) বলী কান্ধারীর কাছে
(ঘ) রেললাইনের কাছে
১.৩ বলী কান্ধারী মর্দানাকে কতবার ফিরিয়ে দিয়েছিলেন?
(খ) একবার
(ক) চারবার
(খ) একবার
(গ) দুবার
উত্তর-(ঘ) তিনবার
১.৪ ‘অলৌকিক’ গল্পে গুরু নানকের যে ধ্বনি উচ্চারিত—
(ক) জয় মহাদেব
উত্তর-(খ) জয় নিরংকার
(গ) জয় মাতা
(ঘ) জয় গণেশ
১.৫. “গল্পটা শুনতে বেশ ভালো লাগছিল।”—গল্পটা হল-
উত্তর-(ক) বলী কান্ধারীর গল্প
(খ) শিষ্য মর্দানার জলদানের গল্প
(গ) শিষ্য মর্দানার পাথর ভাঙার গল্প
(ঘ) গুরু নানকের ধ্যানের গল্প
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (অনধিক ২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
২.১. “মা’র সঙ্গে তর্ক শুরু করি।”— কোন্ বিষয় নিয়ে তর্ক?
২.২ “সেকালে ঘনঘন সাকা হত।”—“সাকা’ হলে কী করতে হত ?
২.৩ “পাঞ্জাসাহেবের লোকজন খবরটা পেয়ে সবাই উত্তেজিত।”— খবরটা কী?
২.৪ কীভাবে ঝরনার জল বেরিয়ে এসেছিল?
২.৫ “তাকে সামনের পাথরটা তুলতে বলেন।” পাথরটা তোলার পর কী দেখা গিয়েছিল?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ “গল্পটা আমাদের স্কুলে শোনানো হল।”— গল্পটা কী? স্কুলে গল্পটা শুনে লেখকের কী প্রতিক্রিয়া হয়েছিল? 8+3
৩.২ “পাঞ্জাসাহেবে পৌঁছে এক আশ্চর্য ঘটনার কথা জানতে পারি।”—আশ্চর্য ঘটনাটির বর্ণনা দাও । ২+৩
৩.৪ “চোখের জলটা তাদের জন্য।”—বক্তা কাদের জন্য চোখের জল উৎসর্গ করেছেন ? যে ঘটনায় বক্তার চোখে জল এসেছিল সেই ঘটনাটি সংক্ষেপে লেখো । ১+৪
৩.৫ ‘অলৌকিক’ গল্পে হাত দিয়ে পাথরের চাঁই থামানোর ঘটনাটি লেখক প্রথমে বিশ্বাস করেননি কেন? পরে কীভাবে সেই ঘটনা তাঁর কাছে বিশ্বাসযোগ্য হয়ে উঠল? ২+৩
Class 12 bengali suggestion 2026 পূর্ণাঙ্গ সহায়ক গ্রন্থ:- আমার বাংলা
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
১.১.’…আর এক রকমের প্রথা আছে— নানকার প্রথা।”—নানকার প্রজাদের অবস্থা কেমন ছিল? পরে তাদের অবস্থার কী পরিবর্তন হয়েছিল? ৩+২
১.২ “ছিল জোতদার আর তালুকদারের নিরঙ্কুশ শাসন।”—শাসন সম্পর্কে কী জানিয়েছেন তা নিজের ভাষায় লেখো
১.৩ চেংমানের মাথায় আকাশ ভেঙে পড়ে।”- চেংমান কে? কেন তার মাথায় আকাশ ভেঙে পড়েছিল?
১.৪“সরু লিকলিকে আঙুল দিয়ে সেইসব খুনীদের সে শনাক্ত করছে”–কে শনাক্ত করছে? কাদের, কেন ‘খুনী’ বলা হয়েছে? ১+৪
১.৫ “তোমরাও হাত বাড়াও, তাকে সাহায্য করো। —লেখক কাকে, কীভাবে, কেন সাহায্য করতে বলেছেন?
১.৬ “তাই প্রজারা বিদ্রোহী হয়ে উঠল।”—প্রজারা বিদ্রোহী হয়ে উঠেছিল কেন? কে তাদের বিদ্রোহের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন?
১.৭ “কিন্তু হাতি-বেগার আর চলল না।”-‘হাতি-বেগার’ আইন কী? তা আর চলল না কেন?
১.৮ ‘গারো পাহাড়ের নীচে’ যারা বাস করে তাদের জীবনযাত্রার সংক্ষিপ্ত বর্ণনা দাও ।
১.৯“হঠাৎ একদিন ক্ষেপে উঠল কলের কলকাতা।” —কলকাতার ‘ক্ষেপে-ওঠা’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? কলকাতার ‘ক্ষেপে ওঠার’ ফল কী হয়েছিল? ২+৩
১.১০ “অমনি মনের মধ্যে গুনগুনিয়ে উঠল মার কাছে শেখা গান”—মার কাছে শেখা গানটি কী? কোন্ প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছেন লেখক?
বাঙালির শিল্প, সাহিত্য ও সংস্কৃতির ইতিহাস:- বাংলা গানের ধারা
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ একজন উল্লেখযোগ্য কবিয়ালের নাম—
(ক) লালন ফকির
উত্তর-(খ) হরু ঠাকুর
(গ) রামপ্রসাদ সেন
(ঘ) গোবিন্দদাস
১.২ টপ্পা গান বাংলায় জনপ্রিয় করেছিলেন
উত্তর-(ক) রামনিধি গুপ্ত
(খ) বেগম আখতার
(গ) নির্মলেন্দু চৌধুরী
(ঘ) ভূপেন হাজারিকা
১.৩ বাংলায় প্রথম ধ্রুপদ রচনা করেন
উত্তর-(ক) রামশঙ্কর ভট্টাচার্য
(খ) বিষ্ণুপদ চক্রবর্তী
(গ) যদু ভট্ট
(ঘ) জ্ঞানেন্দ্রপ্রসাদ গোস্বামী
১.৪ জারি গানে ‘জারি’ শব্দের অর্থ—
(ক) আনন্দ
(খ) সমবেত
(গ) বীরত্ব
উত্তর-(ঘ) ক্রন্দন
১.৫ ‘বলো বলো বলো সবে’ গানটি লিখেছেন—
(ক) কাজী নজরুল ইসলাম
(খ)রজনীকান্ত সেন
(গ) দ্বিজেন্দ্রলাল রায়
উত্তর-(ঘ) অতুলপ্রসাদ
২.১ বাংলা সংগীতের ধারায় কাজী নজরুল ইসলামের অবদান আলোচনা করো ।
২.২ বাংলা গানের ইতিহাসে অতুলপ্রসাদ সেন অথবা রজনীকান্ত সেনের অবদান আলোচনা করো ।
২.৩ বাংলা গানের ধারায় রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবদান আলোচনা করো। রবীন্দ্র সমসাময়িক দুজন বিশিষ্ট গীতিকারের নাম লেখ।
২.৪ বাংলার দুটি লোকসংগীতের ধারার নাম লেখো। যে-কোনো একটি ধারার সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও ।
২.৫ বাংলা গানের ধারায় দ্বিজেন্দ্রলাল রায়ের অবদান সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো। ৩+২
উচ্চ মাধ্যমিক- বাংলা চলচ্চিত্রের কথা
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
১.১ সত্যজিৎ রায়ের ‘পথের পাঁচালী’ ছবির সংগীত পরিচালনা করেছিলেন—
(ক) সত্যজিৎ রায়
উত্তর-(খ) পণ্ডিত রবিশঙ্কর
(গ) ওস্তাদ বিলায়েৎ খাঁ
(ঘ) ওস্তাদ বিসমিল্লা খাঁ
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
১.২ ‘মেঘে ঢাকা তারা’ ছায়াছবিটি তৈরি করেছেন—
(ক) সত্যজিৎ রায়
(খ) মৃণাল সেন
উত্তর-(গ) ঋত্বিক ঘটক
(ঘ) উত্তমকুমার
১.৩ ভারতীয় তথ্যচিত্রে প্রথম তথ্যচিত্রকার কে?
(ক) মৃণাল সেন
উত্তর-(গ) হীরালাল সেন
(খ) ঋত্বিক ঘটক
(ঘ) প্রমথেশ বড়ুয়া
১.৪ ভারতের প্রথম নির্বাক চলচ্চিত্র কোনটি?
উত্তর-(ক) রাজা হরিশচন্দ্র
(খ) বিল্বমঙ্গল
(গ) রত্নাবলী
(ঘ) সরলা
১.৫ প্রথম ভারতীয় সবাক ছবি—
(ক) জামাইষষ্ঠী
উত্তর-(খ) আলমআরা
(গ) চণ্ডীদাস
(ঘ) নাগরিক
১.৬ বাংলা চলচ্চিত্রে প্রথম রঙিন বাংলা ছবির নামটি হল
(ক) সপ্তপদী
(খ) স্বরলিপি
উত্তর-(গ) কাঞ্চনজঙ্ঘা
(ঘ) পথে হল দেরি
২. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে প্রতিটি প্রশ্নের মান: ৫
২.১ বাংলা সিনেমার ইতিহাসে সত্যজিৎ রায়ের অবদান সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো।
২:২ বাংলা চলচ্চিত্রের ধারায় পরিচালক মৃণাল সেনের অবদান আলোচনা করো ।
২.৩ চলচ্চিত্র পরিচালক রূপে তপন সিংহের কৃতিত্ব আলোচনা করো । বাঙালির বিজ্ঞানচর্চা
উচ্চ মাধ্যমিক- বাঙালির চিত্রকলা
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ বিশ্বভারতীর হিন্দিভবনের দেয়ালে আঁকা‘মধ্যযুগের সন্তগণ’ ছবিটির স্রষ্টা কে?
উত্তর-(ক) নন্দলাল বসু
(খ) বিনোদবিহারী মুখোপাধ্যায়
(গ) অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুর
(ঘ) দেবীপ্রসাদ রায়চৌধুরী
১.২ অস্বচ্ছ জলরঙের আঁকা ছবিকে বলে
(ক) ওয়াশ
উত্তর-(খ) গুয়াশ
(গ) স্কেচ
(ঘ) পট
১.৩ সুনয়নী দেবী অঙ্কিত একটি বিখ্যাত ছবি—
উত্তর-(ক) মা যশোদা
(গ) হলকর্ষণ
(খ) মধ্যযুগের সন্তগণ
(ঘ) ভারতমাতা
১.৪ অভিধানে ‘পট’ শব্দটির অর্থ—
(ঘ) সংগীত
(ক) পতাকা
(খ) পুস্তক
উত্তর-(গ) চিত্র
২. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
২.১ বাংলা চিত্রকলার ইতিহাসে যামিনী রায়ের অবদান সম্পর্কে যা জান লেখো ।
২.২ বাঙালির চিত্রকলাচর্চার ধারায় অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবদান আলোচনা করো।
২.৩ বঙ্গদেশের চিত্রকলার ইতিহাসে ভাস্কর ও চিত্রকর রামকিঙ্কর বেইজের অবদান ও স্বকীয়তা বিষয়ে সংক্ষিপ্ত আলোচনা করো ।
২.৪ ‘পট’ শব্দটির অর্থ কী? বাংলার লোকশিল্প হিসেবে পটশিল্পের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও ।
উচ্চ মাধ্যমিক-বাঙালির বিজ্ঞানচর্চা
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ ‘বেঙ্গল কেমিক্যালস’-এর প্রতিষ্ঠাতা—
উত্তর-(ক) প্রফুল্লচন্দ্র রায়
(খ) মেঘনাদ সাহা
(গ) সত্যেন্দ্রনাথ বসু
(ঘ) গোপাল চন্দ্ৰ ভট্টাচার্য
১.২ ‘ইন্ডিয়ান স্ট্যাটিসটিক্যাল ইন্সটিটিউট’ প্রতিষ্ঠা করেন—
(ক) জগদীশচন্দ্র বসু
উত্তর-(খ) প্রশান্তচন্দ্র মহালানবিশ
(গ) মেঘনাদ সাহা
(ঘ) সত্যেন্দ্রনাথ বসু
১.৩ ‘হিন্দু কলেজ’ প্রতিষ্ঠিত হয়—
(ক) ১৮৪৭ খ্রিস্টাব্দে
(খ) ১৮২৭ খ্রিস্টাব্দে
উত্তর-(গ) ১৮১৭ খ্রিস্টাব্দে
(ঘ) ১৮৩৭ খ্রিস্টাব্দে
১.৪ আন্তর্জাতিক ক্ষেত্রে কোন্ শিল্পে অবদানের জন্য উপেন্দ্রকিশোর রায়চৌধুরী পরিচিতি লাভ করেছেন?
উত্তর-(ক) চিত্রশিল্প
(গ) স্থাপত্যশিল্প
(খ) পটশিল্প
(ঘ) মুদ্রণশিল্প
১.৫ ‘ইন্ডিয়ান অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য কালটিভেশন অব্ সায়েন্স’–প্রতিষ্ঠা কার কীর্তি?
(ক) নীলরতন সরকার
(খ) প্রফুল্লচন্দ্র রায়
(গ) রাধাগোবিন্দ কর
উত্তর-(ঘ) মহেন্দ্রলাল সরকার
২. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
২.১ বৈজ্ঞানিক জগদীশচন্দ্র বসু বিজ্ঞানের চর্চা ও গবেষণার জন্য কলকাতায় যে সংস্থা তৈরি করেছিলেন তা কী নামে পরিচিত? জগদীশচন্দ্রের বৈজ্ঞানিক গবেষণার সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। ১+৪
২.২ বাঙালির বিজ্ঞানচর্চার ইতিহাসে আচার্য প্রফুল্লচন্দ্র রায়ের অবদান আলোচনা করো।
২.৩ চিকিৎসাবিজ্ঞানের ইতিহাসে বিধানচন্দ্র রায়ের অবদান আলোচনা করো ।
২.৪ বাংলার চিকিৎসাবিজ্ঞানের ইতিহাসে ড. কাদম্বিনী বসু গঙ্গোপাধ্যায়ের পরিচয় দাও।
উচ্চ মাধ্যমিক-বাঙালির ক্রীড়াসংস্কৃতি
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
১.১ মোহনবাগান ক্লাব গঠিত হয়— .
উত্তর-(ক) ১৮৮৯ খ্রিস্টাব্দে
(খ) ১৮৯০ খ্রিস্টাব্দে
(গ) ১৮১২ খ্রিস্টাব্দে
(ঘ) ১৮৯৩ খ্রিস্টাব্দে
১.২ভারতীয় ফুটবলের ইতিহাসে এক চিরস্মরণীয় ব্যক্তিত্ব হলেন—
(ক) শ্যামসুন্দর মিত্র
(খ) কুমারেশ সেন
উত্তর-(গ) নগেন্দ্ৰপ্ৰসাদ সর্বাধিকারী
(ঘ) যতীন্দ্রচরণ গুহ
১.৩ নারায়ণচন্দ্র ঘোষ পশ্চিমবঙ্গে কোন্ খেলার প্রসারে গুরুত্বপূর্ণ স্থান গ্রহণ করেন?
(ক) তিরন্দাজি
উত্তর-(খ) কবাডি
(গ) ব্যাডমিন্টন
(ঘ) ব্রতচারী
১.৪ প্রথম বাঙালি সাঁতারু,যিনি বিখ্যাত হয়েছিলেন
(ক) মিহির সেন
(খ) আরতি সাহা
(গ) বুলা চৌধুরী
উত্তর-(ঘ) রেশমি শর্মা
২. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
২.১ আন্তর্জাতিক স্তরে সুনাম অর্জন করেছেন, এমন একজন বাঙালি ক্রীড়াবিদের কৃতিত্বের পরিচয় দাও ৷
২.২ রামায়ণে বর্ণিত কাহিনি অনুসারে দাবা খেলার স্রষ্টা কে? এই খেলায় বাঙালির সাফল্যের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও।
উচ্চ মাধ্যমিক-ভাষা
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ তুলনামূলক ভাষাবিজ্ঞানের সূত্রপাত করেছিলেন
(ক) স্যার উইলিয়াম জোনস
(খ) উইলিয়াম কেরি
(গ) সুনীতিকুমার চট্টোপাধ্যায়
(ঘ) সুকুমার রায়
১.২বর্ণনামূলক ভাষাবিজ্ঞান আলোচনা করে—
(ক) ভাষার অতীত নিয়ে
(খ) সমকালীন ভাষার গঠনরীতি নিয়ে
(গ) বিভিন্ন ভাষার ঐক্য-অনৈক্য নিয়ে
(ঘ) ভাষার ভবিষ্যৎ নিয়ে
১.৩ অভিধান বিজ্ঞানের পথিকৃৎ—
(ক) স্যামুয়েল জনসন
(খ) হরিচরণ বন্দ্যোপাধ্যায়
(খ) শব্দার্থবিজ্ঞান
(ঘ) ভাষাবিজ্ঞান
১.৪ ‘Syntax’ শব্দের অর্থ হল –
(ক) বাক্যতত্ত্ব
(গ) শৈলীবিজ্ঞান
(গ) যাস্ক
(ঘ) চমস্কি
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন: (২০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ বর্ণনামূলক ভাষাবিজ্ঞানের আলোচ্য বিষয়গুলি কী কী ?
২.২ একভাষিক ও দ্বিভাষিক অভিধান কাকে বলে?
২.৩ রেজিস্টার কী?
২.৪ শৈলীবিজ্ঞান কী? লাঙ, পারোল কী?
২.৫ স্নায়ুভাষাবিজ্ঞান কী?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ ভাষাবিজ্ঞান আলোচনার প্রধান পদ্ধতিগুলি কী কী ?২+৩
৩.২ স্নায়ুভাষাবিজ্ঞানের আলোচনার ক্ষেত্রটি লেখো।
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ ‘ল’ ধ্বনিটি—
(ক) পার্শ্বিক ধ্বনি
(খ) নাসিক্য ধ্বনি
(গ) কম্পিত ধ্বনি
(ঘ) উষ্মধ্বনি
১.২ প্রদত্ত কোটি বাগ্যন্ত্রের অন্তর্ভুক্ত নয়?
(ক) দন্ত
(খ) নাসিকা
(গ) কর্ণ
(ঘ) কণ্ঠ
১.৩ উষ্মধ্বনিটি হল-
(ক) ত্
(খ) শ
(গ) ম্
(ঘ) ল্
১.৪ একটি তাড়িত ধ্বনি হল—
(ক) ঝ
(খ) ম্
(গ) ঞ
(ঘ) ড্
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন: (২০টি শব্দে)
২.১ মুখের মান্য বাংলায় স্বরধ্বনি ও ব্যঞ্জনধ্বনির সংখ্যা কত?
২.২ দুটি অবিভাজ্য ধ্বনির পরিচয় দাও।
২.৩ ধ্বনি ও বর্ণের পার্থক্য কী?
২.৪ মৌলিক স্বরধ্বনি কাকে বলে? একটি উদাহরণ দাও।
২.৫ ন্যূনতম শব্দজোড় বলতে কী বোঝো?
২.৬ যুক্তধ্বনি বলতে কী বোঝো?
২.৭ ধ্বনিমূলের অবস্থান বলতে কী বোঝো?
২.৮ খণ্ডধ্বনির অপর নাম কী?
২.৯ ‘লোকনিরুক্তি’ কাকে বলে? উদাহরণ দাও।
২.১০ ‘গুচ্ছধ্বনি কাকে বলে ?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ উদাহরণ-সহ গুচ্ছধ্বনির পরিচয় দাও।
৩.২ উদাহরণ-সহ যুক্তধ্বনির পরিচয় দাও।
৩.৩ অবিভাজ্য ধ্বনি কাকে বলে? দুটি অবিভাজ্য ধ্বনির পরিচয় দাও ।
৩.৪ উদাহরণ-সহ ধ্বনিমূল ও সহধ্বনির সম্পর্ক নির্ণয় করো ।
উচ্চ মাধ্যমিক-রূপতত্ত্ব
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ দুটি রূপের সমবায়কে বলে—
(ক) সমন্বয়ী রূপমূল
(খ) জটিল রূপমূল
উত্তর-(গ) মিশ্র রূপমূল
(ঘ) শূন্য রূপমূল
১.২ রূপমূল হল—
উত্তর-(ক) ভাষার ক্ষুদ্রতম অর্থপূর্ণ একক
(খ) পদের গঠনবৈচিত্র্য
(গ) শব্দার্থের উপাদান
(ঘ) ভাষার ক্ষুদ্রতম উচ্চারণগত একক
১.৩ ‘চুপ-চাপ’শব্দটি নিম্নলিখিত কোন শ্রেণির মধ্যে পড়ে?
(ক) ব্যাখ্যামূলক সমাস
উত্তর-(খ) অনুকার পদ গঠন
(গ) বর্ণনামূলক সমাস
(ঘ) পদদ্বৈত
১.৪ “ধোঁয়া আর কুয়াশা মিলে হয় ‘ধোঁয়াশা’।”—এটি হল
(ক) মিশ্র রূপমূল
(খ) জটিল রূপমূল
উত্তর-(গ) জোড়কলম রূপমূল
(ঘ) সমন্বয়ী রূপমূল
১.৫ একই পদ পাশাপাশি দুবার বসার প্রক্রিয়াকে বলে—
(ক) সমাস
(খ) সন্ধি
উত্তর-(গ) পদদ্বৈত
(ঘ) প্রত্যয়
উচ্চ মাধ্যমিক- ধ্বনিতত্ত্ব
২. সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নঃ (২০টি শব্দে)প্রতিটি প্রশ্নের মান ১ প্রতিটি প্রশ্নের মান ১
২.১ রূপমূলের দুটি শ্রেণির উল্লেখ করো।
২.২ দুটি পরাধীন রূপমূলের উদাহরণ দাও।
২.৩ জোড়কলম শব্দ কাকে বলে?
২.৪‘মুণ্ডমাল’শব্দ কাকে বলে? উদাহরণ দিয়ে বুঝিয়ে দাও ।
২.৫ ক্র্যানবেরি রূপমূল কী ?
২.৬ উপসর্গ কাকে বলে ?
৩. রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর: (অনধিক ১৫০টি শব্দে) প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫
৩.১ প্রত্যয় কাকে বলে? প্রত্যয়কে কতভাগে ভাগ করা যায় কী কী? প্রত্যেক ভাগের একটি করে উদাহরণ দাও। ১+২+২
৩.২ রূপমূল কাকে বলে? উদাহরণ-সহ স্বাধীন রূপমূল ও পরাধীন রূপমূলের পরিচয় দাও ৷ ১+২+২
উচ্চ মাধ্যমিক-বাক্যতত্ত্ব
১. সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করো: প্রতিটি প্রশ্নের মান: ১
১.১ বাংলা বাক্যের পদ সংস্থানের স্বাভাবিক ক্রমের নিয়ম-
উত্তর-(ক) কর্তা-কর্ম-ক্রিয়া
(খ) কর্তা-ক্রিয়া-কর্ম
(গ) কর্ম-কর্তা-ক্রিয়া
(ঘ) কৰ্ম-ক্রিয়া-কর্তা
১.২ গঠনগত দিক থেকে বাক্য কতপ্রকার ?
(ক) এক
(খ) দুই
উত্তর-(গ) তিন
(ঘ) চার
১.৩ বাক্যের অব্যবহিত উপাদান বিশ্লেষণের কথা প্রথম
বলেন—
(ক) চমস্কি
(খ) সোস্যুর
(গ) জর্জ গিয়ার্সন
উত্তর-(ঘ) ব্লুমফিল্ড
2. মানচিত্র অবলন্বন করে প্রবন্ধ রচনা করো।
নিম্নলিখিত প্রবন্ধ রচনা গুলির মধ্যে প্রায় প্রতি বছর এই প্রবন্ধ গুলি আসে Class 12 bengali suggestion.
2.1 বর্তমান সমাজে নারীর ভূমিকা : Class 12 bengali suggestion.
নারীরা বর্তমানে অনেক ক্ষেত্রেই পুরুষকে অতিক্রম করে চলেছে। ক্রীড়া, শিক্ষা, সমাজ, রাজনীতি— এককথায় সমাজের প্রতিটি ক্ষেত্রেই নারীর আধিপত্য এখন প্রমাণিত। স্কুল, কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকতার পাশাপাশি আইন- আদালত, অফিস-কাছারি, এমনকি প্রশাসক হিসেবেও নারী নিজেকে প্রমাণ করেছে। হসপিটাল বা নার্সিংহোমগুলি অচল হয়ে পড়ত যদি না উপযুক্ত সেবিকার দেখা মিলত। মহাকাশেও নারীর অবাধ বিচরণ। তাই নারীশক্তির জয় অবিসংবাদিত সত্য।
2.2 প্রতিপক্ষের যুক্তির অসারতা প্রমাণ করে সপক্ষে যুক্তিক্রম বিন্যাস করে প্রবন্ধ রচনা করো।
2.3 বিতর্কের বিষয়: “শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রাজনীতি বর্জন করা উচিত।’
মতের পক্ষে— রাজনীতি হল অভিজ্ঞ পোড়খাওয়া মানুষের বিচরণক্ষেত্র। ছাত্রছাত্রীদের পক্ষে রাজনীতির গভীরে ঢোকা খুবই কঠিন ব্যাপার । ছাত্রছাত্রীরা রাজনীতির মধ্যে ঢুকলে তাদের আদর্শচ্যুত হওয়ার সমূহ সম্ভাবনা। তাদের লক্ষ্য হওয়া উচিত ভবিষ্যৎ নির্মাণ। তারাই ভবিষ্যতে দেশের ধারক ও বাহক। শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান হল সেই নির্মাণের মন্দির। সুতরাং আগেই চাই ব্যক্তি প্রতিষ্ঠা। বাবা-মা কষ্ট করে লেখাপড়া শেখান। সেখানে তাদের সুখ-দুঃখ আসল। তাই রাজনীতি অঙ্গনে অকালে অনুপ্রবেশ করে তাদের ও দেশের ভবিষ্যৎ নষ্ট করা অনুচিত।
2.4 মানচিত্র অবলন্বন করে প্রবন্ধ রচনা করো।
2.5 বিতর্কের বিষয়: ‘কৃষিতে উন্নত প্রযুক্তির ব্যবহার’
মতের পক্ষে: ভারতবর্ষ কৃষিপ্রধান দেশ। চাষবাসই এখানকার প্রধান জীবিকা। কিন্তু যে হারে জনসংখ্যা লাফিয়ে লাফিয়ে বাড়ছে তাতে পরিবেশ যেমন বিপন্ন হচ্ছে, তেমনি পাশাপাশি খাদ্যসংকটও প্রধান সমস্যা হিসেবে দেখা দিচ্ছে । ‘Population, Poverty and Pollution’- এই তিনটি জ্বলন্ত সমস্যা একে অপরের সঙ্গে সম্পৃক্ত। তাই এই বিপুল জনসংখ্যার দিকে তাকিয়ে সবুজ বিপ্লব দেখেছিলেন বিজ্ঞানী নরমান বোরলগ ।
2.6 বিতর্কের বিষয়: ‘চলভাষ ছাড়া চলমান জীবন অচল।’
মতের পক্ষে: আধুনিক গতিশীল যুগে প্রতিমুহূর্তে মানুষের কাছে চলভাষ বা মোবাইল ফোন অবশ্য প্রয়োজনীয় এক উপাদান—প্রায় ছায়াসঙ্গী বলা যায়। জীবনের প্রতি মুহূর্তেই একে অপরের সঙ্গে যোগাযোগ স্থাপনের জন্য বা বিশেষ কোনো প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্যে মোবাইল ফোন অপরিহার্য। অত্যন্ত দ্রুতগতির এই আধুনিক জীবনে সময়ের মূল্যকে সর্বাধিক গুরুত্ব দিতে মোবাইল ফোন ছাড়া চলেই না। কেবল যোগাযোগের মাধ্যমই নয়—মোবাইল ফোন ইনটারনেট ব্যবস্থার সঙ্গে যুক্ত হয়ে বিভিন্ন তথ্যসম্ভার হাতের মুঠোয় এনে দেয়।
2.7 বিতর্কের বিষয়: ‘পরীক্ষায় প্রাপ্ত নম্বর সাফল্যের একমাত্র মাপকাঠি নয়।’
মতের পক্ষে: পরীক্ষায় প্রাপ্তনম্বর সাময়িকভাবে শিক্ষার্থীর মাননির্ণয়ের মাপকাঠি হলেও জীবনে প্রতিষ্ঠিত হওয়ার ক্ষেত্রে তা সর্বদা প্রাধান্য পায় না। পরীক্ষায় সাফল্য বা ব্যর্থতা অভিভাবকদের কাছে অতিরিক্ত গুরুত্ব পাওয়ার ফলে তা শিক্ষার্থীদের জীবনে বাড়তি চাপ সৃষ্টি করে। ফলে আশানুরূপ ফল না-পেয়ে অনেক শিক্ষার্থী জীবন সম্পর্কে উদাসীন ও হতাশ হয়ে জীবনহানিকর সিদ্ধান্তের শিকার হয়। সমাজের বহু সুপ্রতিষ্ঠিত মানুষ পরীক্ষার সাফল্যকে গুরুত্ব না-দিয়েও স্বক্ষেত্রে সুনাম অর্জন করেছে। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর তাঁর ‘তোতাকাহিনী’ রচনায় এই শিক্ষাই দিয়েছেন যে, শিক্ষা বোঝা নয়, শিক্ষার আনন্দই মুখ্য। পাঠ্যপুস্তকের সীমাবদ্ধ জগতের বাইরে যে-সীমাহীন জ্ঞানভাণ্ডার বিরাজিত- শিক্ষার্থীকে সেই মুক্তির স্বাদ থেকে বঞ্চিত করা শিক্ষার প্রকৃত উদ্দেশ্য নয়। তাই পরীক্ষায় প্রাপ্তনম্বর জীবনের শেষকথা বলে না।
2.8 প্রদত্ত সূত্র ও তথ্য অবলম্বনে একটি প্রবন্ধ রচনা করো ৷
2.9 স্বামী বিবেকানন্দ
জন্ম: ১৮৬৩ খ্রিস্টাব্দের ১২ জানুয়ারি, কলকাতার সিমলায়।
পিতা ও মাতা: বিখ্যাত আইনজীবী বিশ্বনাথ দত্ত ও ভুবনেশ্বরী দেবী।
শিক্ষাজীবন: মেট্রোপলিটন স্কুল থেকে প্রবেশিকা
পরীক্ষা এবং স্কটিশ চার্চ কলেজ থেকে বিএ পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হন।
রামকৃষ্মদেবের সান্নিধ্য: দক্ষিণেশ্বরে রামকৃষ্ণদেবের সান্নিধ্যে এসে তাঁর শিষ্যত্ব গ্রহণ । ১৮৮৬ খ্রিস্টাব্দে রামকৃষ্ণদেবের দেহত্যাগের পর বরানগরে রামকৃষ্ণ মঠ স্থাপন।
কর্মজীবন: ১৮৯৩ খ্রিস্টাব্দে শিকাগো মহাধর্ম সভায় যোগদানের জন্য আমেরিকা যাত্রা ইংল্যান্ড ভ্রমণ, ১৮৯৭ খ্রিস্টাব্দে স্বদেশে প্রত্যাবর্তন। রামকৃষ্ণ মিশন প্রতিষ্ঠা।
উল্লেখযোগ্য রচনা: ‘কর্মযোগ’, ‘ভক্তিযোগ’,
‘পরিব্রাজক’, ‘বর্তমান ভারত’, ‘প্রাচ্য পাশ্চাত্য’ প্রভৃতি।
মৃত্যু: ১৯০২ খ্রিস্টাব্দের ৪ জুলাই।
2.10 ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর
জন্ম: ১৮২০ খ্রিস্টাব্দে মেদিনীপুরের বীরসিংহ গ্রাম ।
পিতা ও মাতা: ঠাকুরদাস বন্দ্যোপাধ্যায় ও ভগবতী দেবী।
শিক্ষা: গ্রামের পাঠশালায়, পরবর্তীকালে সংস্কৃত কলেজ।
সমাজসংস্কার: বিধবা বিবাহ প্রবর্তন, বহুবিবাহ রোধ, আর্ত মানুষের সেবা, বাল্যবিবাহের বিরোধিতা ।
সাহিত্যজীবনঃ শিশু শিক্ষামূলক গ্রন্থ, অনুবাদ সাহিত্য, মৌলিক রচনা—বাংলা গদ্যের জনক । ‘কথামালা’, ‘বর্ণপরিচয়’, ‘শকুন্তলা,‘ভ্রান্তিবিলাস’ ইত্যাদি গ্রন্থ রচনা।
ছদ্মনামে প্রকাশিত গ্রন্থ: ‘কস্যচিৎ উপযুক্ত ভাইপোস্য,’ছদ্মনামে সামাজিক কুসংস্কারের বিরুদ্ধতা করার জন্য লেখনী ধারণ, ‘অতি অল্প হইল, ‘ব্রজবিলাস’, ‘রত্ন পরীক্ষা’ ইত্যাদি গ্রন্থ রচনা।
মৃত্যু: ২৯ জুলাই ১৮৯১ খ্রিস্টাব্দে।
2.11 বিশ্বকবি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
জন্ম: ১৮৬১ খ্রিস্টাব্দের ৭ মে। জন্মস্থান: কলকাতার জোড়াসাঁকো ঠাকুর পরিবার
পিতা ও মাতা: মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুর ও সারদা দেবী।
স্কুলজীবন : ওরিয়েন্টাল সেমিনারি, নর্মাল স্কুল, বেঙ্গল অ্যাকাডেমি, সেন্ট জেভিয়ার্স স্কুল, নিজগৃহে শিক্ষা-গ্রহণ, ঠাকুরবাড়ির শিল্প- সাহিত্যচর্চায় অংশগ্রহণ ।
কর্মজীবন : সাহিত্যশিল্প সাধনা, দেশভক্তি, স্বাধীনতার পিয়াসী। ১৯১৯ খ্রিস্টাব্দে জালিয়ানওয়ালাবাগের হত্যাকাণ্ডের জন্য ‘নাইট’ উপাধি পরিত্যাগ। শিক্ষাক্ষেত্র প্রচলিত শিক্ষাপদ্ধতিতে অনাগ্রহ, নিজগৃহে শিক্ষা।
উল্লেখযোগ্য কাব্যগ্রন্থ: গীতাঞ্জলি, মানসী, সোনার তরী, চিত্রা, চৈতালি, বলাকা ইত্যাদি। > উল্লেখযোগ্য উপন্যাস: গোরা, চোখের বালি, ঘরে বাইরে, শেষের কবিতা, চতুরঙ্গ ইত্যাদি। উল্লেখযোগ্য ছোটোগল্প: দেনাপাওনা, ছুটি, পোস্ট-মাস্টার, কঙ্কাল ইত্যাদি।
পুরস্কার লাভ: ১৯১৩ খ্রিস্টাব্দে গীতাঞ্জলি-র ইংরেজি অনুবাদ ‘Song offerings’-এর জন্য ‘নোবেল’ প্রাপ্তি ।
সাংগঠনিক ক্রিয়াকলাপ: শান্তিনিকেতনে ১৯০১ খ্রিস্টাব্দে ব্রহ্মচর্য বিদ্যালয় স্থাপন, পরবর্তীকালে ‘বিশ্বভারতী বিশ্ববিদ্যালয়’-এ রূপান্তর, শ্রীনিকেতন পল্লি উন্নয়ন ও পল্লি সংগঠনের প্রতিষ্ঠা।
মৃত্যু: ১৯৪১ খ্রিস্টাব্দের ৭ আগস্ট।
2.12 শঙ্খ ঘোষ
জন্ম: ৫ ফেব্রুয়ারি ১৯৩২ খ্রিস্টাব্দে চাঁদপুর (বর্তমান বাংলাদেশ)।
পিতা-মাতা: পিতা—মণীন্দ্রকুমার ঘোষ, মাতা- অমলাবালা ঘোষ ৷
শিক্ষাজীবন: ১৯৫১ খ্রিস্টাব্দে প্রেসিডেন্সি কলেজ থেকে বাংলায় স্নাতক এবং কলিকাতা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি লাভ করেন।
কর্মজীবন: তিনি বঙ্গবাসী কলেজ, সিটি কলেজ, যাদবপুর বিশ্ববিদ্যালয়-সহ বহু শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকতা করেন। ১৯৯২ খ্রিস্টাব্দে যাদবপুর বিশ্ববিদ্যালয় থেকে অবসর নেন।
সাহিত্যকীর্তি: কাব্যগ্রন্থ: দিনগুলি রাতগুলি, এখন সময় নয়, নিহিত পাতালছায়া, মূর্খ বড়ো সামাজিক নয়, বাবরের প্রার্থনা, মিনিবুক, পাঁজরে দাঁড়ের শব্দ, মুখ ঢেকে যায় বিজ্ঞাপনে, ধুম লেগেছে হৃদকমলে, জলই পাষাণ হয়ে আছে । গদ্যগ্রন্থ: নিঃশব্দের তর্জনী, ছন্দের বারান্দা, কবিতার মুহূর্ত, ছন্দময় জীবন।
পুরস্কার: নরসিংহ দাস পুরস্কার (১৯৭৭), সাহিত্য
অ্যাকাডেমি (১৯৭৭, ১৯৯৯) রবীন্দ্র পুরস্কার (১৯৮৯), পদ্মভূষণ পুরস্কার (২০১১), জ্ঞানপীঠ পুরস্কার (২০১৬)।
মৃত্যু: ২০২১ খ্রিস্টাব্দের ১২ এপ্রিল।
আমাদের অন্য পোস্ট গুলি দেখার জন্য নিচের লিংকে ক্লিক করুন।
2019 hs bengali question paper with answere.
Hs political science most important Suggestion 2026
| আমাদের হোয়াটস্যাপ কমিউনিটি পেজে যুক্ত হন। | Click Here to Join Us. |
TAGS-
Hs bengali suggestion 2026.
Hs bengali suggestion 2025 pdf download
Hs bengali suggestion 2023 pdf download
Class 12 bengali suggestion 2024
Hs bengali suggestion 2024
Class 12 bengali suggestion 2024
Bengali suggestion 2024 hs
Hs 2024 bengali suggestion
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ট২৬
class 12 bengali suggestion 2026 pdf ডাউনলোড
উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন 2026 pdf download26